28\02\11
Diario
Queridos amigos hoy la clase empezó con un video muy bonito. Un ave que tenía alas pequeñitas soñaba en alzar vuelo, por eso, fue a un abismo y con mucho trabajo tejió varios árboles en la “pared” del gran abismo. Después de todo listo se lanzó del precipicio y la sensación que tenía era de estar volando en el cielo. El mensaje es: “Haga con que el imposible sea posible, aunque las personas piensen que sea todo locura”.
Proceso de Aprendizaje
Ese fue el tema de la clase después de a ver visto el video. La profesora Eliana nos llevó algunas preguntas en que respondíamos en el mismo momento y, enseguida, nos mostraba las respuestas basadas en estudios de expertos. Abajo sigue las preguntas sumadas a las respuestas de los colegas y también de los expertos.
¿Es necesario que los maestros de lengua sean de habla nativa?
No, al contrario, porque el maestro no nativo sabrá exactamente las dificultades de sus alumnos y sabrá sánalas.
¿Si los padres no hablan un idioma, es recomendable que los niños lo aprendan?
Hoy por hoy es importante que los niños aprendan un segundo idioma, ya que se está formando una gran aldea, más conocida como el fenómeno de la globalización. Todos deben aprender un segundo idioma, pero se especifica los niños porque serán la generación en que esas tendencias o exigencias estarán más fuertes y aquel que no sepa habla otro idioma estará entre los analfabetos funcionales.
¿Los alumnos se confunden al aprender dos lenguas a muy temprana edad?
No, porque los niños tienen esa facilidad de retener información y de almacénalas en los debidos lugares del cerebro, haciendo la distinción de su lengua materna para el segundo idioma. ¡Es impresionante!
¿Es necesario enseñar la lectura primero en la lengua materna?
¿Es importante fortalecer la lengua materna durante la niñez antes de introducir otra lengua en el ámbito académico?
Sí, es importante que el niño sepa leer y escribir en su idioma para aprender académicamente a relacionar el segundo idioma con el materno y así desarrollar mejor tanto el primero cuanto la segunda lengua.
¿El aprendizaje de otro idioma interfiere con las habilidades en la lengua materna?
No interfiere en nada las habilidades de la lengua materna, solo fortalece.
¿El bilingüismo ocasiona algún retraso en el desarrollo del lenguaje?
No, la persona bilingüe tiene esa capacidad justamente por estar en constante madurecimiento de la lengua materna y de la lengua extranjera.
¿El aprendizaje de dos lenguas interfiere en el desarrollo cognitivo?
Fortalece la capacidad de aprender más cosas. Los expertos mismos afirmaron, después de haber hecho pesquisas, que estudiantes bilingües tenían un CI igual o mayor que sus compañeros monolingües.
¿El bilingüismo es causa de dificultades de aprendizaje?
Un estudiante bilingüe o monolingüe puede presentar dificultades si no entra con una base sólida en cualquier idioma.
¿Si mi hijo(a) tiene una dificultad o desorden de lenguaje debemos dejar de ser bilingües para no causarle confusión?
Los niños si pueden aprender dos idiomas, mismo que sea en un proceso más lento. Por eso, no es necesario que los padres paren de hablar con él (ella) en otro idioma.
Después de estas preguntas cada uno de nosotros interpretamos el siguiente pensamiento de Vygotsky:
“El bilingüismo hace que las niñas y los niños consideren su lengua como un sistema particular entre varios otros, que vean sus fenómenos bajo categorías más generales y esto los lleva a hacerse más conscientes de sus operaciones lingüísticas.”
O sea:
El bilingüismo posibilita inúmeras habilidades y la lengua materna pasa a ser el espejo de comparación para el segundo idioma, facilitando la comprensión y luego el uso correcto de reglas en ambos idiomas.
¿Quieres saber más sobre Vygotsky?
http://sougentemiuda.com.br/files/vygotsky.htm
La última actividad de la clase fue delinear cómo se aprende la lengua materna y cómo se aprende otro idioma, esa actividad sigue abajo. Después que cada uno defendió su proceso de aprendizaje, de ambos idiomas, la profesora Eliana reforzó nuestros conocimientos previos con las teorías de Vygotsky y Chomsky. Y además de eso, esclareció que no se debe corregir excesivamente los errores del habla y escrita de nuestros alumnos para no desmotívalos y explicó la importancia de encadenar los asuntos de cada clase.
Proceso de aprendizaje de la lengua materna y del español
Aprender la lengua materna es un proceso constante que se da desde el nacimiento hasta la muerte del individuo, pues a cada día se aprende algo. Los niños aprenden a hablar a causa del contacto que mantienen con los padres y personas más próximas. Y ese proceso se complementa en la escuela, cuando él empieza a socializarse. Luego, aprenden a leer y escribir, pasan a conocer las estructuras lingüísticas, morfológicas y lexicales de su lengua materna.
Se comprende que el proceso de aprendizaje de la lengua materna ocurre en un contexto natural, mientras que el aprendizaje de una lengua extranjera es como que “forzado”, porque el aprendiz tiene que querer aprender otro idioma, sea a causa del trabajo, o para a ser amistades, o para enamorarse, no importante, tiene que haber un pretexto.
Para aprender una lengua extranjera es necesario, también, que el estudiante mantenga regularmente contacto con personas nativas y con muestras de lengua como escuchar periódicos, músicas, leer textos, todo que involucra el idioma en aprendizaje. Cuando la persona mantiene esos contactos nuevas informaciones se suman a su repertorio y, muchas de las veces, eso ocurre inconscientemente y así se da el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.
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